کنفرانس جهانی نوآوری های آموزشی

کنفرانس جهانی نوآوری های آموزشی چند هفته پیش در دوحه قطر برگزار شد. این کنفرانس که می توان آن را به نوعی جام جهانی آموزش و پرورش دانست! محل ارائه آخرین ابتکارات آموزشی از سرتاسر دنیا است. در این قسمت سعی کرده ام بخش ها و خبرهای برگزیده کنفرانس مذکور را برایتان بیاورم. جای ایران و معلمان عزیز و برگزیده آن در این کنفرانس خالی است. امیدوارم که از سال آینده طرح های خوب و برگزیده کشور عزیزمان نیز در این رویداد حضوری فعال داشته باشند.

کلیپ نخست         کلیپ دوم          کلیپ سوم          کلیپ چهارم

کلاس ها

در این چند هفته ای که در فضای مجازی حضور ضعیفی داشتم کلاس ها طبق برنامه برگزار شدند. حجم بالای فعالیت های من در این ترم باعث شده است که نتوانم مثل همیشه حضوری مستمر داشته باشم اما امیدوارم این مساله در آینده مانعی برایم نباشد. یکی از این کلاس ها همانطور که مستحضرید روش تحقیق پیشرفته است. در طی دو جلسه قبلی ابتدا طی یک جلسه روش آزمایشی را خیلی خلاصه و کپسولی توضیح دادم! اما در نهایت تلنگر مهمان جلسه مرا بدجور ناک داون کرد:" با همه آنچه گفتید کیفی یک چیز دیگر است!"  و این عبارت این روزها شعار مرسومی شده است که بچه با دیدن من به زبان می آورند.

دانلود

در جلسه بعدی روش تحقیق کیفی را شروع کردم. نمی دانم چگونه است که هر موقع بحث از روش های کیفی به میان می آید برق شادی و توجه در چشم بچه ها موج می زند! این جلسه نیز همینطور شد: اینقدر که دانشجویان صحبت کردند من نتوانستم صحبت کنم و البته این همان خاصیت عاملیت و انسان محوری تحقیق کیفی است.

 

دانلود

اما در ادامه کلاس ارزشیابی آموزشی و تشریح مدل پاتریک به سطح سوم مدل و بحث انتقال یادگیری رسیدیم. در این جلسه با تشریح دو قانون "چوپان حوب" و "اثر بیوگی"! در بحث انتقال یادگیری کلاس بگی نگی بهم ریخت. اینهم از یخش های خوب کلاس بود!

دانلود

جدال معلم فداکار با کپسول شعله ور برای نجات دانش‌آموزان

ساعت ۵:۲۰ صبح هفتم مهرماه، معلم مدرسه شبانه روزی علامه طباطبایی در روستای منیخ خرمشهر از خواب بیدار شد و بعد از خواندن نماز صبح، به آشپزخانه رفت تا برای دانش‌آموزان صبحانه درست کند. او خبر نداشت به‌علت ایراد رگلاتور، گاز از داخل کپسول نشت کرده و هر لحظه احتمال دارد، حادثه‌ای را رقم بزند. وقتی معلم جوان کبریت را روشن کرد، ناگهان کپسول گاز 11کیلویی آتش گرفت و شعله ور شد. در داخل آشپزخانه چند کپسول گاز دیگر هم وجود داشت که همه آنها پر بودند و اگر آتش به آنها سرایت می‌کرد، بی‌شک انفجار مهیبی رخ می‌داد. این در حالی بود که کمی آنطرف‌تر و در داخل خوابگاه، دانش‌آموزان در خواب بودند. معلم فداکار درنگ نکرد و بی‌آنکه منتظر کمک بماند، جانش را به خطر انداخت تا نگذارد خطری بچه‌ها را تهدید کند. او کپسول شعله‌ور را به‌دست گرفت و دوان‌دوان به طرف حیاط حرکت کرد. شعله‌های آتش دستانش را می‌سوزاد و حتی لباس‌هایش را شعله‌ور کرده بود اما معلم جوان کپسول را محکم چسبیده بود و وقتی به حیاط رسید، آن را به گوشه‌ای پرت کرد تا حتی درصورت انفجار، خطری کسی را تهدید نکند. همزمان، دیگر مسئولان دبیرستان شبانه روزی از ماجرا باخبر شدند و پیش از اینکه حادثه‌ای رخ دهد، آتش کپسول را خاموش کردند. این در حالی بود که معلم فداکار به‌شدت آسیب دیده و دچار سوختگی شدید شده بود. معلم 45ساله که صادق چکاو نام دارد، لیسانسه تاریخ است و 12سال است در مدارس مختلف تدریس می‌کند. خودش می‌گوید درس دادن به دانش‌آموزان روستایی لذت بخش‌ترین کار برای اوست به‌دلیل اینکه امکانات در مناطق روستایی کم است و محصلان با عشق در مدارس حاضر می‌شوند تا درس بخوانند و به آرزوهای بزرگشان برسند.این معلم فداکار 3روز در بخش آی‌سی‌یو بیمارستان بستری بود تا اینکه پزشکان توانستند سوختگی او را درمان کنند و وی بتواند از بیمارستان مرخص شود. او در گفت‌وگو با همشهری می‌گوید: من هم سرپرست دبیرستان شبانه روزی هستم و هم معلم آنجا. آن روزوقتی کپسول آتش گرفت، سعی کردم دستپاچه نشوم و هر طور شده آتش را خاموش کنم. یک سطل آب روی آتش ریختم اما خاموش نشد. یک دفعه چشمم به 8کپسول گازی افتاد که در گوشه آشپزخانه بود. اگر آتش به آنها سرایت می‌کرد، بی‌شک انفجار هولناکی رخ می‌داد. بچه‌های مدرسه مثل فرزندان خودم هستند. آنها نزد ما امانت بودند و اگر اتفاقی برایشان می‌افتاد، به پدر و مادرهایشان چه می‌گفتم؟ در آن لحظه احساس کردم که اگر هر اتفاقی برای من بیفتد، مهم نیست و مهم این است که بچه‌ها آسیب نبینند. هر لحظه امکان داشت کپسول در بغلم منفجر شود اما به خدا توکل کردم و آن را برداشتم. وقتی کپسول را به حیاط انداختم، یک پتو و مقداری شن روی آن ریختیم و با کمک یکی از همکاران، آتش را خاموش کردیم. آنجا بود که فهمیدم وضع خودم خیلی وخیم است. دست‌ها و بدنم سوخته بود و وقتی مدیر مدرسه رسید، مرا به بیمارستانی در خرمشهر بردند. از آنجا هم به بیمارستان سوانح و سوختگی اهواز منتقل شدم و 3روز در آی‌سی‌یو بستری بودم. روز چهارم به بخش منتقل شدم و چون حالم بهتر شده بود مرخص شدم اما یک‌ماه باید در خانه استراحت می‌کردم و بعد به مدرسه برمی‌گشتم. معلم فداکار می‌گوید: در این مدت مدیر مدرسه، ‌رئیس اداره آموزش و پرورش خرمشهر و دانش‌آموزان مدرسه به عیادتم آمدند و به‌خاطر این کارم از من تشکر کردند. شاید هر معلم دیگری هم جای من بود این کار را می‌کرد، بیشتر معلمان، دانش‌آموزان را مانند فرزندان خود می‌دانند و هیچ‌کس راضی نیست به آنها آسیب برسد. وی وقتی یاد روز حادثه می‌افتد، می‌گوید: از تصمیمی که در آن لحظه گرفتم خوشحالم. شاید اگر کمی دیر‌تر می‌جنبیدم حادثه تکان دهنده‌ای رخ می‌داد و اگر زنده می‌ماندم هرگز خودم را نمی‌بخشیدم.

 

واقعا

ایرانیان و شبکه های اجتماعی

سلسله رویدادهایی که به تازگی ‌میان کاربران شبکه‌های اجتماعی و به ویژه فیس بوک رخ داده، این نگرانی را پیش کشیده که اگر این رفتار‌ها در یک شرایط حساس مورد سوءاستفاده قرار گیرد، تا چه میزان برای جامعه ایرانی می‌تواند هزینه داشته باشد و ‌اساساً چه فضایی، در موضوعات جدی نیز قابل شکل‌گیری است؟ به گزارش «تابناک»، اگر در فضای شبکه‌های اجتماعی حضور فعال دارید، در ماه‌های اخیر با رویدادهای عجیبی روبه‌رو بوده‌اید. هر دوره به یکباره گروهی تصاویر پروفایل‌هایشان را درباره رخدادهای گوناگون که بسیاری‌شان فاقد کمترین ارزش توجه است و تنها تقلیدی کورکورانه و متأثر از جو عمومی است، تغییر می‌دهند و‌ در‌می‌یابید عکس پروفایل بخش اعظمی از دوستانتان مشابه یکدیگر شده است؛ رخدادی قابل تأمل که از کنارش به سادگی گذر می‌شود. شاید چنین گمان رود که چنین واکنش‌‌هایی، نشانه اتحاد یا هر تعبیر مشابه دیگر‌ و البته کم سابقه و ارزشمند است، حال آن که در جامعه‌شناسی و روان‌شناسی، «Herd mentality» اصطلاحی کاملاً شناخته شده است که پیشینه‌ آن به پیش از شکل‌گیری شبکه‌های مجازی اجتماعی و به قرن ۱۹ میلادی باز‌می‌گردد و از جنبه‌های گوناگون نیز ‌ارزیابی و آسیب‌شناسی شده و جای تأسف دارد که این رویکرد کاملاً با آنچه توسط برخی فارسی زبانان در شبکه‌های اجتماعی رخ می‌دهد، تطابق دارد. آنچه در شبکه‌های اجتماعی نمود پررنگ‌تری یافت، پیشتر درباره مرگ و تولد چهره‌هایی نظیر استیو جابز، خالق اپل بود؛ اما در ماه‌های اخیر با ماجرای روز کودک پررنگ‌تر جلوه کرد. گروهی از کاربران ایرانی شبکه‌های اجتماعی، تصاویر دوران کودکی‌شان را به مناسبت روز کودک منتشر کردند، ولی فضا به سمتی رفت که این روز به ماه کودک مبدل شد و در ‌یک ماه، شاهد انتشار تصاویر دوران کودکی کاربران بودیم که افراط در این رفتار، با نقدهایی در درون همان شبکه‌های اجتماعی همراه شد. پس از این اتفاق، در یک هفته اخیر شاهد یک واقعه تأسف آور‌تر با همین رویکرد بودیم و آن هم تغییر شمار بسیاری‌ از تصاویر پروفایل کاربران به عکس «زرافه» است. ماجرا نیز به یک معما با پاسخی انحرافی باز‌می‌گردد که هر شخصی از دیگری می‌پرسد و اگر اشتباه پاسخ دهد، باید عکس پروفایلش را به زرافه تغییر دهد و عده‌ای نیز بدون این که حتی در جریان ماجرا باشند، برای همراهی با جو، جایگزینی عکس زرافه به جای خودشان را پذیرفته‌اند. همین اتفاق درباره تصویر علی کریمی نیز رخ داده و گروهی از کاربران شبکه‌های اجتماعی متأثر از برخی که تصویر پروفایلشان را به تصویر ستاره محبوب پرسپولیس تغییر داده‌اند، تصویر پروفایلشان را تغییر دادند و جالب این که برخی از ایشان نمی‌دانستند، چرا تصویر علی کریمی «مد» شده است! موضوع اما به تولد علی کریمی باز‌می‌گردد که ۱۷ آبان است و ظاهراً گروهی از کاربران در استقبال از این روز، تصویر پروفایلشان را علی کریمی قرار داده‌اند و دیگران نیز چشم بسته دنبال آن گروه اولیه آمده‌اند! این رفتار قبیله‌وار پیش از این در خارج از شبکه‌های اجتماعی رخ داده و درباره اموری همچون مهاجرت، سرمایه‌گذاری در بورس و بازار سهام، دکوراسیون خانگی، خرافات و... در دیگر نقاط جهان نیز نمود داشته و منجر به هزینه‌های فراوانی شده که پیروی کورکورانه و بدون کمترین تعلق در تکرار رفتارِ بروز کرده در جو عمومی‌ در پی داشته؛ اما هنوز فضا نگران کننده نیست. این جوزدگی زمانی نگران خواهد شد که به حوزه‌های حساس و واقعی راه یابد و به یکباره مردم ایران آسیب‌های جدی ببینند؛ رویکردی که درباره استفاده از یکی از اقلام دارویی جنجال‌آفرین شده بود. بخشی از آنچه به نام «حباب» در بازارهای اقتصادی یاد می‌شود، برگرفته از ‌تصمیم برخی سرمایه‌گذاران غیرحرفه‌ای متأثر از جو شکل گرفته است که سرانجام با ترکیدن حباب کالا، بورس یا ارز، آسیب‌های آنچنانی را اشخاصی می‌بینند که تا دلار گران می‌شود راهی صرافی‌ها می‌شوند و دلار می‌خرند و به یکباره میلیارد دلار از اعتبارات ارزی کشور را دپو می‌کنند تا حوزه ارزی کشور‌ قفل کند. آنچه خطرناک است، همین فضا‌هاست؛ فضاهایی که پیش از زلزله اقتصادی اخیر، درباره شایعه چندین زلزله طبیعی نیز دیدیم و باعث شد برخی مردم شب‌های متعددی در خیابان بخوابند. آیا روزی ناغافل، آوار چنین فضایی در حوزه‌ای حساس روی سر مخاطب فارسی زبان فرو نخواهد آمد و آیا وقت تجدیدنظر و تعقل در همکاری با هر حرکتی نیست؟

یک استیضاح زود هنگام

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی: با توجه به انتصابات و عملکرد وزیر علوم، تحقیقات و فناوری، روند مقدماتی استیضاح وی زودتر از موعد کلید خورد. به گزارش واحد مرکزی خبر، مقتدایی در حاشیه جلسه علنی امروز مجلس در جمع خبرنگاران با اشاره به تذکرحدود 80 نفر از نمایندگان به آقای فرجی دانا درباره انتصابات اخیر افزود: نارضایی در کمیسیون به این علت بیشتر از گذشته است که پیش از جلسه رای اعتماد و در جلسه با اعضای کمیسیون، وزیر علوم به نمایندگان قول داده بود تا در عزل و نصب ها از اشخاصی که شائبه حضور آنان در فتنه وجود داشته باشد استفاده نکند. وی اضافه کرد: در جلسه یکشنبه کمیسیون برخی اعضا معتقد بودند که استیضاح را بلافاصله باید آغاز کنند اما در مجموع به این نتیجه رسیدند که از فرجی دانا در کمیسیون سؤال کنند اما به نظر می رسد اقدامات وی باعث شده است تا استیضاح زودتر از موعد کلید بخورد.

سرنوشت رتبه های برتر کنکور چیست؟

کافی است یک بار به دانشگاه شریف سر بزنید تا با یک ضرب المثل روتین میان این دانشجویان آشنا شوید: «قبولی در دانشگاه شریف مهر ورود به دانشگاه های معتبر دنیاست.» همه ما داستان هایی زیادی از دانشجویان رتبه های برتر کنکور شنیده ایم که پس از پایان تحصیل خود سریعا جذب یکی از دانشگاه های معتبر خارج از کشور شده اند و اصطلاحا به جمع فرار مغزها پیوسته اند. به گزارش هفت صبح در شبکه های اجتماعی هم عکسی دست به دست میان کاربران می چرخد که رتبه های برتر کنکور سال 81 در حال حاضر مشغول به چه کار هستند. همه این موارد به سوژه هفت صبح تبدیل شد و تصمیم گرفتیم همین موضوع را برای رتبه های برتر کنکور سال 86 دنبال کنیم. دلیل مبنا قرار دادن سال 86 هم آن بود که طبق حساب و کتاب های ما ورودی های آن سال در حال حاضر باید در مقاطع کارشناسی ارشد و دکترا مشغول به تحصیل باشند و به همین دلیل می توان وضعیت ادامه تحصیل آن ها راه رهگیری کرد! نام های ده رتبه اول رشته ریاضی کنکور سال 86 را پیدا کردیم و در شبکه های اجتماعی و وب سایت های دانشگاه های خارجی آن ها را جست و جو کردیم. نتایج حیرت انگیز بود! آمریکا، کانادا، سوئیس و البته ایران مقاصد این دانشجویان است که هر کدام برای خودشان دنیایی دارند. یکی در سوسیس فوق لیسانس خود را تمام کرده و عکس های خود در ورزشگاه نیوکمپ بارسلون را منتشر می کند، یکی دیگر دانشجوی دکترا در شهر کالیفرنیا شده و چند نفر هم ادامه تحصیل در ایران را به خارج ترجیح داده اند. رهگیری هفت صبح را در ادامه می خوانید:

1.نويد نادري علي زاده از قائم شهر: نفر اول کنکور ریاضی در سال 86 که در آن زمان حتی ریاضی خود را 100% زده بود در حال حاضر در مقطع دکترای مهندسی برق دانشگاه کُرنل در نیویورک آمریکا تحصیل می کند. او کارشناسی خود را در برق شریف با معدل 18،93 به پایان رسانده بود و پس از آن تحصیل در خارج از کشور را انتخاب کرد.

2. حسين فرزين از اهواز: از وضعیت رتبه دوم رشته ریاضی خبری در دسترس نیست.

3. سلمان فرجي از شميرانات: رتبه سوم دانشگاه برق شریف پس از اتمام دوره کارشناسی کشور سوئیس را برای ادامه تحصیل خود انتخاب کرده است. او به تازگی فوق لیسانس خود از دانشگاه تحقیقاتی EPFL با نمره 6 از 6 به پایان رسانده و در حال حاضر مشغول تحصیل در رشته دکتراست و در همین دانشگاه نیز مشغول به کار شده است.

4.سيامك زماني دادانه از سنندج: او جزو آن دسته از دانشجویان برق شریف است که فعلا تحصیل در ایران را انتخاب کرده و در حال حاضر مشغول گذراندن کارشنی ارشد در این دانشگاه است.

5. احسان مشايخ از تهران: نفر پنجم رشته ریاضی در سال 86 هم ماندن در ایران را به تحصیل در کشورهای خارجی ترجیح داده است. او بر خلاف نفرات رتبه های برتر کنکور ریاضی، رشته مکانیک شریف را انتخاب کرده و در حال حاضر در مقطع ارشد این داشنگاه در همان رشته مکانیک در حال تحصیل است.

6. سيد شهاب الدين مير جليلي از يزد: دانشگاه استندفرد آمریکا جایی است که او در حال حاضر مشغول تحصیل در آن است. او هم رشته مکانیک را انتخاب کرده بود و برای تحصیل در مقطع فوق لیسانس به این دانشگاه رفت و در حال حاضر هم دانشجوی مقطع دکترا در رشته مکانیک همان دانشگاه است.

7.محمد علي آذرخش از تهران: دانشجوی شریف دانشگاه تهران ترجیح داده فوق لیسانس را نیز در ایران بگیرد و پس از فارغ التحصیلی از دانشگاه شریف، تحصیل در دانشگاه مدیریت دانشگاه تهران را انتخاب کرده و به تازگی از آن فارغ التحصیل شده است.

8. ميلاد تجويدي از تهران: رتبه 8 کنکور سراسری سال 86 کانادا را به عنوان مقصد تحصیلی خود انتخاب کرده است. او در حال حاضر دانشجوی ارشد رشته مهندسی کامپیوتر دانشگاه Calgary کاناداست.

9.مريم اسلامي از شيراز: تنها دختر حاضر در میان ده نفر برتر کنکوری های سال 86 هم کانادا را به عنوان محل ادامه تحصیل خود انتخاب کرده است. او در رشته مهندسی مکانیک تحصیل می کرد و فوق لیسانس را هم در همین رشته در کانادا ادامه می دهد.

10.علي جوادي ابهري از شميرانات: مهندسی برق دانشگاه پرینسون آمریکا جایی است که او در حال حاضر مشغول تحصیل در ان است. جوادی پس از پایان دوره کارشناسی خود به آمریکا رفته و پس پایان مقطع فوق لیسانس در حال حاضر مشغول تحصیل در سال دوم مهندسی برق مقطع دکترای پرینسون است.

عشق بی ریا

 

126 دانشجوی ستاره‌دار به دانشگاه بازگشته‌اند

سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به بحث‌های انجام شده در جلسه این کمیسیون اظهار کرد: به رغم برخی آمار اعلام شده مبنی بر بازگشت 400 دانشجوی ستاره‌دار به دانشگاه‌ها تنها 126 دانشجوی ستاره دار با دادن تعهد به دانشگاه بازگشته‌اند. عبدالوحید فیاض در گفت‌وگو با ایسنا، با اشاره به جلسه امروز کمیسیون آموزش و تحقیقات ، گفت: آقای سجادی وزیر پیشنهادی وزارت ورزش و جوانان مهمان کمیسیون بود که درباره برنامه‌های خود توضیحاتی ارائه کرده و به سوالات تعدادی از نمایندگان نیز پاسخ دادند. وی همچنین از حضور وزیر علوم، تحقیقات و فناوری در جلسه کمیسیون آموزش خبر داد و اظهار کرد: اعضای کمیسیون با حضور آقای دکتر فرجی دانا پیرامون دانشجویان ستاره‌دار و انتصاباتی که اخیرا در وزارت علوم انجام گرفته، بحث کردند. سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات ادامه داد: اخیرا وزارت علوم اعلام کرده بود که 400 دانشجوی محروم از تحصیل و ستاره‌دار به تحصیل بازگشتند در حالی که این طور نبوده و در جلسه امروز نیز اعلام شد که فقط 126 دانشجو با دادن تعهد به دانشگاه بازگشتند. فیاض خاطرنشان کرد: وزیر علوم توضیحاتی درباره انتصابات اخیر این وزارتخانه نیز ارائه کردند و بحث‌هایی انجام شد، اما اعضای کمیسیون توضیحات را جامع ندانسته و قانع نشدند.